米勒教授 | 心理学大师学徒班|心理-灵性发展与心理治疗 — 可单独报名感兴趣的模块/心理咨询师与疗愈师培训课程（线上两年制）

米勒教授在美国哥伦比亚大学心理学专业执教30年，与中国学员进行深度的心理-灵性工作10年，她将此生积累倾囊相授，推出本次线上2年制的心理咨询师与疗愈师培训项目。这是系统学习心理学与深度疗愈不可错过的机会，也很可能是米勒教授此生唯一一次教学2年的深度心理学-灵性学徒课程。

课程内容涵盖心理学的各个领域，结合了米勒教授30余年心理学领域的实践与教学经验，课程内容与架构绝对深度、系统、权威，是大家为自己构建深度心理学与疗愈知识体系绝无仅有的机会。课程历时共2年，2023年10月开始，每年3个模块，每个模块6次课程+2次答疑课，每隔一周的周三晚上网络视讯会议直播。一年有18次线上理论学习+6次答疑课，两年共计36次的线上课程+12次答疑课，包含丰富的专业理论与深切的体验学习，为你打下无论是个人成长，还是心理学学习与灵性发展终身受用的基础！本课程既为我们提供心理学与疗愈理论框架构建，成为咨询师和深度疗愈师的坚实铺垫，也是个人深度成长的绝佳助缘。

 

◆来自米勒老师的课程导言

朱迪斯·米勒博士将与合综机构合作，提供为期2年的认证培训计划，以支持那些受到召唤去担任指引他人角色的心理治疗师和疗愈师。近十年来，米勒教授与中国人一同进行灵性工作，她清楚了解，许多人受到召唤准备指引他人，他们已在心理、灵性与情感层面自我发展多年。这些人通过呼吸工作、佛教朝圣、辟谷营、个人学习、拜访Amma道场、冥想、占星以及参与心理治疗与咨询等，进行了高强度的内在工作。米勒博士非常赞赏与敬佩这些人开始努力进行自我转化时的坚定承诺、强大勇气和动力，从而使他们未来能对他人进行有效的工作。在这个充满挑战的时代、我们身处的世界中，意识正在加速发展，越来越多的人遭受痛苦，并试图在当今的混乱现实中寻找意义。人们比以往任何时候都急需心理-灵性成长、发展和指导。尽管这些未来的心理治疗师和疗愈师已经进行了深入而严肃的心理-灵性内在工作，但许多人似乎对自己帮助他人的能力缺乏信心。为什么？

一个重要原因是：许多人担心自己没有扎实的学术背景、人类心理发展的相关基础知识。他们从个人内在工作中意识到，当人们从事灵性成长和发展的工作时，总会有未解决的心理创伤（通常来自童年）被推入意识而浮现。因此，他们感到担忧——如果他们未曾接受过心理学原理和人类发展观的培训或知识学习，就无法有效、充分地指引那些向他们寻求帮助和支持的人们。

本次培训项目将解决这些问题。米勒教授将教导她认为心理治疗师和疗愈师为他人工作时，需要理解的重要心理学理论。米勒博士在中国进行了十年的心理-灵性工作，加上她作为心理学教授、灵性导师、许多治疗师和疗愈师的督导师的三十年工作经历，使她有足够资质提供这次独特而重要的培训。本项目将于2023年秋季开始，每隔一周，进行共计36次课程+12次答疑课。课程重点关注心理学和人类发展领域最重要的理论、原则和方法，它们被认为是实现个人和集体转变所必需的。

https://v.qq.com/x/page/l3524a87rju.html

 

◆课程大纲

心理灵性发展和心理治疗治疗师和疗愈师培训计划（第一年）

（视频录制可提供学习，详情请咨询文末工作人员）

 

第1模块 – 心理发展

第1课 — 先天 vs. 后天 — 大问题 — 由这两种因素而来的关于人类行为与发展的观点是什么？

第2课 — 围产期心理学 — 在母亲子宫内 9 个月经历导致的长期人格影响 — 婴儿成长与依恋理论及其对成人人格的影响；

第3课 — 童年发展与爱利克·埃里克森的人格终生发展阶段理论；

第4课 —童年的家族动力 — 对成年人格的影响；

第5课 —代际与集体创伤 — 对成年人格的影响；

第6课 —性取向、性别身份，是否是来自童年成长经历与家族动力的影响力？

 

第2模块 – 意识发展

第7课 — 关于“意识”的不同观点

1. 心理学观点——精神状态或心智的精神过程；
2. 医学/科学观点——大脑生理学；
3. 形而上学或灵性观点——与神圣和更高真理的关系。

第8课 — 西格蒙德·弗洛伊德和他的意识阶段

– 本我、自我、超我；

– 性心理发展的五个阶段

口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期；

 

第9课 — 卡尔·荣格与他的意识阶段

– 自我、个人无意识、集体无意识；

 

第10课 – 卡尔·荣格的心理类型

– 外向 vs. 内向

– 感官vs. 直觉

– 思考vs. 感觉

– 判断vs. 感知

（MBTI测试，迈尔斯-布里格斯性格分类指标测试）

 

第11课 – 卡尔·荣格原型

主要原型

1）人格面具；2）阴影；3）阿尼玛或阿尼姆斯；4）自性

 

第12课 – 劳伦斯·柯尔伯格道德发展阶段

– 前习俗水平

– 习俗水平

– 后习俗水平

 

第3模块 –  第1模块和第2模块在心理–灵性发展与心理治疗中的整合和应用

第13课 – 在带领呼吸课与举办心理-灵性个人咨询课程时，带领者/灵性指引者/疗愈师/治疗师的角色；

这些角色是什么？它们不是什么？它们有差异吗？

 

第14课 – 移情和反移情

常见的心理治疗挑战：

1）好母亲/坏母亲或父亲2）将治疗师视为上师

3）来自童年与集体创伤的对治疗师的投射

4）共生与依赖

5）取悦他人的欲望 vs. 个体化的欲望

6）自我表露的作用

7）来访者对灵性导师或治疗师的性欲；

灵性开启/昆达里尼觉醒/移情

8）兄弟姐妹式的竞争性：在团体中争夺治疗师或带领者的注意力

 

第15课 – 团体动力与个人来访者需求

谁是来访者——团体还是个人？

在团体需求与个人需求之间做引导。

 

第16课 – 如何与不同意识水平的来访者进行工作

意识；自我、个人无意识或本我、超我；集体无意识

第17课 – 如何与处于不同道德发展水平与不同人格类型的来访者进行工作。

第18课 – 处理你自己的心理易触发因素和创伤的方法

 

第 4 模块 – 心理发展

第19课 – 什么是精神病理学和精神疾病？

主流精神病学对精神疾病、精神病、精神分裂症的诊断描述；

超个人心理学和灵性传统对精神疾病、精神病、精神分裂症的描述；

“灵性危机”与精神疾病的区别；

什么是神秘主义——精神病理学和开悟之间的模糊界限。

 

第20课 – 与人进行临床工作（或不进行工作）的方法

包括所有的这些类别：

– 单独的咨询会议；

– 呼吸工作团体和其他类型的灵性导向团体。

 

第21课-人格障碍

边缘型人格的特征及成因

自恋型人格的特征及成因

 

第22、23和24课 – 针对以下心理问题，进行心理-灵性工作的方法：

1）抑郁症

2）惊恐发作和焦虑

3）双相情感障碍

4）幽灵附体

5）前世身份认同

6）自杀意念

7）死亡焦虑

 

第5模块 – 意识发展

第25课 – 螺旋动力学，理论和模因

第26课 – 螺旋动力学，模因的个人身份认同，第一和第二意识层次

第27课、第28课——肯·威尔伯 (Ken Wilber) 的意识层级理论

1. 未分化状态
2. 感官-身体
3. 幻想-情感
4. 表象思维
5. 规则-角色思维
6. 形式运思
7. 半人马座（统观逻辑）
8. 心灵感通
9. 精微态
10. 因果态
11. 非二元

第29课 – 人们对死亡本质的信念 – 意识发展的映射

第30课 — 人们对善/恶或光明/黑暗之本质的信念

 

第 6 模块 –  第4模块和第5模块在心理–灵性发展和心理治疗中的整合与应用

第31课 – 与家人、朋友和专业同事沟通，传达你的工作性质的方法；

与专业同事就“处于灵性危机的特定客户”进行沟通的方式；

 

第32课 – 你做这项工作的主要动机是什么？

1. 成功的人生

– 同事和同辈的赞扬与尊重

– 来自家人的赞扬与尊重

– 资金稳定性

– 名声

– 成就和个人自尊

2. 灵性召唤

– 你的人生目标

– 你的特殊天赋

– 你与神圣的关系

两种动机可以共存吗？

 

第33课 – 你认为哪些因素可以为你与他人的工作带来成功？

1. 你的特殊技能
2. 做好你的学术准备
3. 通过内在心理-灵性工作，使你自己做好准备
4. 你的效率和控制能力
5. 你的导师们
6. 你在世界上的知名度和地位
7. 运气
8. 神圣存有
9. 你和神在一起
10. 在正确的时间出现在正确的地点
11. 顺流
12. 社交媒体和推广

 

第34课 — 人类意识的进化

中国的角色

你的角色

现在这个时代

意识重要吗？

 

第35课、第36课 – 总结、案例和答疑

 

◆导师介绍

朱迪斯·米勒教授Dr. Judith Miller

美国犹太人，心灵导师，心理医生，作家。曾任哥伦比亚大学心理学教授。

美国拙火能量研究中心负责人之一、精神进化体验美国整合研究中心负责人之一。

拥有40余年心理咨询经验，哥伦比亚大学教学30年，曾多次因其教授的“一生中灵性发展课程”获得“杰出教师”奖。

在美国和欧洲，她都是心理医生的老师。她的书《直接连接:意识的变革》，纪录了她自我灵性发现的过程。入围美国2011年“美国独立图书奖”决赛。

她被列举为21世纪最伟大的12位精神传统探索人、精神导师之一。

 

◆翻译介绍

陶孟轲 Nadashree

疗愈师

超个人取向心理治疗师

翻译

心理学硕士

受训于Thomas Huebl Timeless Wisdom Training全球项目欧洲班、Ron Young深度疗愈与国际系统排列导师项目、国内首届中德超个人呼吸导师培训项目。

扎根在实修土壤里，信任万物间流动的灵

 

余睿涵

同声翻译

北京外国语大学硕士

2010年开始学习藏传佛教并系统学习藏文，曾为多位灵性导师担任求法过程中的翻译，并参与藏文佛经的译校工作。认为此生最重要的事情，就是回到本性的家。

◆课程费用

◆报名联系：

点击二维码图片保存，微信扫一扫添加之歌心理工作人员小合

 

课程主办

之歌心理